Niveau 3e, 2nde, 1ere, Terminale⏱ 50 minutesPrête à lancer

Comment j'y arrive ?

Comprendre qu'il existe plusieurs chemins possibles vers un même métier.

Matériel nécessaire

• Un smartphone, une tablette ou un ordinateur par élève

Déroulé minute par minute

1. Introduction

5 min

Demande aux élèves quelle est, selon eux, LA voie pour devenir médecin, ou architecte. La plupart n'en citeront qu'une — c'est le point de départ de la séance.

2. Choisir un métier

5 min

Chaque élève choisit un métier (favori ou nouveau) et ouvre sa page « Comment j'y arrive ? ».

À projeter pour les élèves : Ouvre la fiche d'un métier, puis clique sur « Voir tous les chemins ».

3. Explorer les chemins possibles

20 min

Les élèves lisent les 2 à 3 chemins proposés : étapes, durée, sélectivité, alternance, type de formation.

À projeter pour les élèves : Repère au moins 2 chemins différents vers ce métier et compare leur durée et leur sélectivité.

4. Comparer les chemins

10 min

Les élèves utilisent le tableau comparatif des chemins pour identifier celui qui leur semble le plus adapté à leur situation.

À projeter pour les élèves : Regarde le tableau comparatif et note le chemin qui te semble le plus réaliste pour toi.

5. Synthèse

10 min

Insiste sur le message central de la séance : il n'y a pas une seule route. Une voie technologique, un BTS ou une réorientation peuvent mener au même endroit qu'une voie générale classique.

Message clé de la séance

Il n'y a pas toujours une seule route.

Fiche synthèse — à lire en fin de séance

Il n'y a pas toujours une seule route. Le chemin le plus connu n'est pas forcément le seul, ni le meilleur pour toi.

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